如何提升培訓的整體價值？

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做培訓講師，一直要想一個問題，如何提升培訓的整體價值，而不是給學員短暫的“興奮”。能給學員帶來更大的價值，需要做好以下四方面。

第一方面，培育人才

培訓是企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才的場所，如果講師引導得好，課堂氣氛好，學員互相影響，潛能就可以得到激發(fā)，這樣的情況下，學員的才能就可以得到充分展現(xiàn)，便于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。

在和其他學員的分組活動中，因為有競賽的味道在里面，可以看到學員的組織能力和團隊精神。但畢竟培訓是很短的時間，不可能對學員進行全面的了解，只能給企業(yè)選用人才做參考，不可過分，心里有數(shù)就行了，否則學員就要“表演”給講師，給人力資源部看，就失去了培訓的價值。

第二方面，總結經(jīng)驗

企業(yè)內(nèi)部的培訓，其實也是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗交流的一種方式，通過講師的引導，學員把各自在市場中，管理上遇到的問題拿出來，全體學員共同出主意，想辦法。這樣的形式可以幫助企業(yè)，把企業(yè)內(nèi)部零散的經(jīng)驗，組織和總結起來。我把這個過程叫做出經(jīng)驗。

第三方面，悟出思路

在經(jīng)驗的基礎上就是出思路了，畢竟“眾人拾柴，火焰高”。總有人以前遇到過類似的問題，總有人有新的想法，這些想法匯集起來，就是企業(yè)管理、營銷的新思路。講師此時的角色是培訓引導者，或提供解決問題的框架，提供思考問題的模式。

第四方面，培訓系統(tǒng)

培訓在短短的一天、兩天內(nèi)，不可能把企業(yè)面臨的、團隊面臨的、個人面臨的所有問題都解決，畢竟培訓不是針對某個人的某個問題，那么講師能不能給學員留下一些解決問題的方法呢？我想這是可以的，也就是要出手冊。通過互動式的培訓，按照一定的模型，讓學員形成一些操作性的手冊，便于學員學習。

綜合起來看，作為一個專業(yè)培訓講師，要站在企業(yè)的角度思考，如何為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，并讓培訓的效果得到延續(xù)，而不僅是完成即定的授課任務。在培訓時，講師要充分調(diào)動學員參與，幫助學員總結經(jīng)驗，輸理思路，把自己的想法講述出來，作為學員的參考，進而能和學員一起，為出可操作的手冊。

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發(fā)布：2007-07-11 11:26 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關閉]

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