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這里的大學(xué)生是指在高等學(xué)校讀書的學(xué)生，涵蓋?？?、本科和研究生階段學(xué)習(xí)（碩士、博士）的人。但不包括哪些工作很長時(shí)間又去學(xué)習(xí)的同學(xué)。
對于大學(xué)生的個(gè)人知識管理，主要需要做好以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會學(xué)習(xí)
“學(xué)會學(xué)習(xí)”是一個(gè)被說過無數(shù)遍的詞，但在實(shí)際中我們看到，上班好多年的人也沒有學(xué)會。我們的教育只傳授具體的知識，關(guān)于“知識的知識”則鮮有涉及，造成即便畢業(yè)了也沒有學(xué)會學(xué)習(xí)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)被動的較多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大部分是課程或者導(dǎo)師指定的。欠缺自己確定主題、自己判斷學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、提煉自己觀點(diǎn)的能力并傳播出去的鍛煉和能力。
如果想判斷自己是否會學(xué)習(xí)，可以找一個(gè)自己完全不熟悉的領(lǐng)域，看是否能在短期內(nèi)快速了解并形成自己站得住腳的觀點(diǎn)。并將這些觀點(diǎn)拿來與高手印證和切磋。
2、學(xué)會客觀的展示自己
“讓別人知道你知道”，但我們的教育欠缺甚至限制學(xué)生“展示”自己，造成許多學(xué)生雖然能力不錯，但從來不知道如何將自己展示給這個(gè)世界（導(dǎo)師、招聘機(jī)構(gòu)、社會），甚至許多學(xué)生沒有這方面的意識也欠缺這塊的能力。造成在展示的時(shí)候手足無措。
3、學(xué)會利用知識
僅僅有書本上的顯性知識是不夠的，而且我們的教育注重事實(shí)和概念性知識的傳授，缺乏關(guān)于方法論知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供，造成許多同學(xué)雖然有很多“知識”但就是不知道該在什么場景、什么階段使用這些知識，被人批評為“眼高手低”、“缺乏經(jīng)驗(yàn)”。其實(shí)這些都是不會利用知識造成的問題。
4、鍛煉解決問題的思維方式
掌握知識的目的有很多種，可以怡情、可以治國。但對于普通人而言，知識的價(jià)值主要在于使用，而大部分知識也是用到解決具體的問題上，但許多有知識的人們卻不知道如何將信息、知識與問題結(jié)合起來，所以大學(xué)生如果想提升自己的能力，僅僅學(xué)習(xí)還不夠，還要學(xué)著去分析問題、解決問題，將你的知識真正轉(zhuǎn)化成問題解決能力。
這一塊的訓(xùn)練在我們的教育中也比較少，需要個(gè)人有意識的去訓(xùn)練。
5、善用各類工具
工欲善其事，必先利其器。
信息、知識處理的工具層出不窮，許多你思考多時(shí)、懸而未決、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題通過一個(gè)有效的工具可以快速的解決，你不是不需要這個(gè)工具，而是“不知道自己需要”，造成效率的低下。
但工具就是工具，也不能耽于工具的選擇上，工具為目的服務(wù)。
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