“脫教”方式影響孩子成長(zhǎng) 父母陪伴至關(guān)重要

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　　近年來(lái)，隨著“70后”、“80后”為人父母時(shí)代的到來(lái)，以及城市化進(jìn)程中大批農(nóng)村務(wù)工人員進(jìn)入城市，生而不養(yǎng)更成為一種主流現(xiàn)象。

　　每當(dāng)成人利益與兒童利益發(fā)生沖突時(shí)，成人總是選擇的主動(dòng)者，是強(qiáng)勢(shì)一方;孩子總是選擇的被動(dòng)方，是弱勢(shì)方，所以做出犧牲和讓步的總是孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推出去，這種教養(yǎng)方式對(duì)兒童的損害不會(huì)立即呈現(xiàn)，但孩子不會(huì)白白做出犧牲和讓步，任何不良的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生命質(zhì)量的一個(gè)病灶，同時(shí)也給整個(gè)家庭帶來(lái)好多麻煩。

　　多年從事家庭教育研究工作的專(zhuān)家尹建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中指出，要盡量想辦法把孩子留在自己身邊，最好能天天見(jiàn)到孩子。有實(shí)際困難，應(yīng)該由家長(zhǎng)去克服，不要讓孩子來(lái)扛。即使你和孩子生活在一起，也要注意，不要心里只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無(wú)幾的精力和時(shí)間的邊角料來(lái)分配給孩子。不要對(duì)孩子的需求漫不經(jīng)心，要認(rèn)真對(duì)待和孩子相處這回事，不要讓你的孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。如果出于客觀(guān)原因，必須要和孩子經(jīng)常分離，也一定要想辦法盡量減輕和降低孩子在感情上的失落，比如提前讓孩子和爺爺奶奶或其他臨時(shí)撫養(yǎng)人建立感情，分別的日子里經(jīng)常給孩子打電話(huà)，多和孩子溝通，定期去看孩子，讓孩子感受到父母時(shí)刻在關(guān)心著他，盡量減少孩子的失落感。家長(zhǎng)在孩子?jì)胗變簳r(shí)期多付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效。這個(gè)“付出”是天下最劃算的“投資”。如果把這件事做反了，在孩子小時(shí)候不注意，不把教育孩子當(dāng)回事，到孩子長(zhǎng)大了，不知會(huì)有多少麻煩。

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家本杰明·斯巴克認(rèn)為，“兒童出生數(shù)月后，開(kāi)始熱愛(ài)和信賴(lài)經(jīng)常照看自己的那一兩個(gè)人，把他們看成是自身安全的可靠保障。即使年僅半歲的嬰兒，也會(huì)因?yàn)檎疹欁约旱母赣H或母親突然離去，而喪失對(duì)人對(duì)物的興趣，不開(kāi)笑臉，不思飲食，精神上受到嚴(yán)重的壓抑，兒童長(zhǎng)大成人后，畢生處世樂(lè)觀(guān)還是悲觀(guān)，待人熱情還是冷漠，為人多信還是多疑，這在很大程度上取決于他們出生后頭兩年中主要負(fù)責(zé)照看他們的人的態(tài)度?！?/p>

發(fā)布：2007-04-08 10:49 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁(yè)] [關(guān)閉]

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