互聯(lián)網(wǎng)下高校馬克思主義理論課教學面臨的挑戰(zhàn)及應對策略

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    摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給高校馬克思主義理論課教學帶來了發(fā)展機遇，同時又以巨大、快速、便捷的信息改變著大學生的思想觀念、價值取向，給高校馬克思主義理論課教學帶來新的挑戰(zhàn)?；谶@樣的背景，本文就教學作一番探討。
    關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；馬克思主義理論課
    中圖分類號：G710    文獻標識碼：A    文章編號：1005-1422（2015）01-0080-02

　在互聯(lián)網(wǎng)背景下，研究如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)越的技術平臺開展馬克思主義理論課教學，積極應對互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)，發(fā)揮馬克思主義理論教學對于學生思想的積極引導作用，用馬克思主義理論武裝當代大學生，成為高校馬克思主義理論課教師重要而又緊迫的任務。
　　一、 互聯(lián)網(wǎng)給高校馬克思主義理論課教學帶來了發(fā)展機遇
中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)2014年1月發(fā)布的統(tǒng)計報告顯示，2013年12月，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升了3.7個百分點。中國網(wǎng)絡的普及率逐年攀升，覆蓋范圍越來越廣，而大學生是網(wǎng)絡使用最活躍的群體之一。對當代大學生來說，上網(wǎng)已成為了日常的學習生活方式，這給高校的馬克思主義理論課教學帶來了發(fā)展機遇。
　　（一）互聯(lián)網(wǎng)給馬克思主義理論課教學提供了豐富的教學資源，使學習方式多樣化
　　網(wǎng)絡資源能使教學空間無限擴展，虛擬技術能有效模擬現(xiàn)實，為馬克思主義理論課教學提供大量信息素材。同時馬克思主義的相關著作、論述和實踐素材等可以通過計算機網(wǎng)絡高速傳播，供大學生隨時閱讀使用，方便快捷，使學習和研究馬克思主義的方式多樣化。
　　（二）利用互聯(lián)網(wǎng)輔助馬克思主義理論課教學能調(diào)動學生的學習積極性和加強師生間的溝通
　　運用多媒體網(wǎng)絡進行馬克思主義理論課教學，可以使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂。為學生提供了豐富多彩的信息，使師生、生生之間的信息文化變得豐富而生動，使馬克思主義理論更容易被大學生接受。
　?。ㄈ├没ヂ?lián)網(wǎng)輔助教學能培養(yǎng)學生的自主學習能力
　　互聯(lián)網(wǎng)的交互性強，為學習者創(chuàng)設了一種相互交流、信息共享、合作學習的良好環(huán)境。學生可以在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的看法，師生之間、學生之間平等地參與討論和爭辯。這種交互式的教學方式加強了師生間和學生間的交流，通過辯論可以消除學生對馬克思主義的疑惑，使馬克思主義真正扎根于學生的心中。
　　二、互聯(lián)網(wǎng)對于馬克思主義理論課教學造成的挑戰(zhàn)
　?。ㄒ唬τ隈R克思主義理想信念的沖擊
　　在當前全球化的背景下，世界政治、經(jīng)濟、文化等都在不斷地進行互動，對培養(yǎng)大學生的馬克思主義理想信念造成沖擊，增加了教學的難度。
　?。ǘ┗ヂ?lián)網(wǎng)傳播的社會負面信息削弱大學生對馬克思主義立場、觀點、方法的認同感
　　馬克思主義立場、觀點、方法是高校馬克思主義理論課的教學內(nèi)容。馬克思主義的立場即為絕大多數(shù)的勞動人民謀利益；馬克思主義教學的主要內(nèi)容即向?qū)W生傳授對于自然、社會、思維科學的認識；馬克思主義的方法是馬克思主義教學的重點內(nèi)容，是引導學生正確認識世界與改造世界的基礎。然而互聯(lián)網(wǎng)傳播的社會負面信息動輒就能引起數(shù)萬人的關注和評論，社會不公平現(xiàn)象如貪污腐敗、貧富差距等信息迅速傳播出來，在一定程度上影響大學生的思想，使大學生對馬克思主義的立場、觀點、方法產(chǎn)生質(zhì)疑。
　?。ㄈ┗ヂ?lián)網(wǎng)的特性對高校馬克思主義理論課教學方法和模式的沖擊
　　傳統(tǒng)教學方法和教學模式，注重以課本知識為主，從理論到理論，從概念到概念，信息量小，而且往往是單向性，課堂教學枯燥，削減了大學生學習馬克思主義理論的興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)上有著豐富多彩、直觀生動、具體形象的學習資源，不再單一地依靠教師的知識傳授，這在一定程度上消解了教師的權威性?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性使學生對照本宣科、單一刻板的教學方式產(chǎn)生了強烈的排斥情緒，他們渴望與教師平等地進行學習交流，而不是被動接受知識。
　　三、高校馬克思主義理論課教學應對互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)的策略
　?。ㄒ唬┘訌妼τ诨ヂ?lián)網(wǎng)思潮的解讀與分析
　　互聯(lián)網(wǎng)的開放性和信息多元性形成了強勁的互聯(lián)網(wǎng)思潮，在高校馬克思主義理論課教學過程中，要加強對于互聯(lián)網(wǎng)思潮的解讀與分析，馬克思主義是一個開放的理論體系，其對于互聯(lián)網(wǎng)思潮具有一定的吸收性。因此，高校馬克思主義理論課教學內(nèi)容中要加強對于互聯(lián)網(wǎng)思潮的解讀與分析。目前，學生受到互聯(lián)網(wǎng)思潮的負面影響，最重要的原因是因為其對于互聯(lián)網(wǎng)中的非馬克思主義思想的本質(zhì)并不了解。因此，在高校馬克思主義理論課教學過程中，針對影響力較大的互聯(lián)網(wǎng)中的非馬克思主義思想進行深入的剖析與解讀，增強學生對于非馬克思主義思想的深入了解，通過“以理服人”的方式引導學生科學看待互聯(lián)網(wǎng)思潮。
　　（二）利用互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)建新的馬克思主義理論課教學模式
　　傳統(tǒng)的教學模式已沒法完成高校馬列主義理論課的任務，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，必須充分利用網(wǎng)絡的特性和優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式，結(jié)合大學生的思想實際，利用網(wǎng)絡上豐富多彩、趣味生動的資源來傳授馬克思主義理論。
　?。ㄈ┱细鞣N資源建立馬克思主義教學網(wǎng)站
　　建立馬克思主義教學網(wǎng)站，是利用信息網(wǎng)絡化的共享性、即時性、互動性，使高校馬克思主義理論教育教學資源共享，使學生能夠即時便捷的學習馬克思主義，使師生之間能夠雙向溝通和相互交流。
　?。ㄋ模﹥?yōu)化教師隊伍，建立一支高素質(zhì)的，懂互聯(lián)網(wǎng)的教師隊伍，加強馬克思主義理論課導向作用
　　從事高校馬克思主義理論課教學的教師，除了要不斷豐富自己的馬克思主義理論水平，政治立場堅定，同時還應當積極踐行，具備熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的技能，了解互聯(lián)網(wǎng)文化，能夠引導學生在互聯(lián)網(wǎng)思潮中甄別出不良信息，能夠駁斥、對抗影響大學生思想健康的各種非馬克思主義甚至反馬克思主義思潮，減少互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想的負面影響，強化馬克思主義理論的思想引領作用。

　　參考文獻：
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