人才培養(yǎng)分層化 素質(zhì)教育機(jī)制化

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廣東省海洋教育的搖籃——廣東海洋大學(xué)已有78年的辦學(xué)歷史，長(zhǎng)期的積能蓄勢(shì)，使學(xué)校在新世紀(jì)海洋強(qiáng)省的號(hào)角中躍然而出，不斷跨越，現(xiàn)已發(fā)展成為廣東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、省部共建高校、博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。78年，廣海形成并傳承了一條最重要的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：層次提升始終以本科教育為基石，本科教育始終以素質(zhì)教育為底色，素質(zhì)教育始終以因材施教為原則。

按“金字塔型”構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的“金字塔”就是因材施教，分層次、個(gè)性化培養(yǎng)人才。

學(xué)校的本科人才培養(yǎng)模式探索在三個(gè)層次進(jìn)行——

第一層次：突出應(yīng)用能力。這是對(duì)居于“金字塔”基層學(xué)生的要求，也是對(duì)全體學(xué)生的基本要求。

第一層次的教學(xué)活動(dòng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研為載體，實(shí)行前期專(zhuān)業(yè)或?qū)W科統(tǒng)一培養(yǎng)，后期修讀專(zhuān)業(yè)方向課程模塊分流培養(yǎng)，高年級(jí)進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)踐基地，按照學(xué)習(xí)、研究和工作一體化模式，開(kāi)展以解決當(dāng)前科學(xué)問(wèn)題、生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的探究式學(xué)習(xí)。學(xué)校為此每年投入實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)約400萬(wàn)元，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)約600萬(wàn)元，校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)費(fèi)40萬(wàn)元。

全校各專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)，構(gòu)建了各具特色的培養(yǎng)模式。水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)實(shí)施“學(xué)校、生產(chǎn)基地、科研項(xiàng)目三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“學(xué)歷教育﹢職業(yè)資格”教育模式，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持課堂教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作、舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合，藝術(shù)教學(xué)與藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)﹢校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式，動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)行面向企業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)模式……這些模式有效提高了學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)很好地對(duì)接了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

第二層次：造就一專(zhuān)多能。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

第二層次的培養(yǎng)是讓學(xué)生在修好第一專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，根據(jù)自己的個(gè)性化需要，自主選擇第二專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位、主輔修、跨專(zhuān)業(yè)修課，把自己培養(yǎng)成更具社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。學(xué)校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理、法學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了復(fù)合型人才培養(yǎng)的改革，平均每年有700多名學(xué)生在第二專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并取得雙學(xué)位。

第三層次：培養(yǎng)創(chuàng)新精英。為拔尖學(xué)生“開(kāi)小灶”，集中優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行更加精細(xì)化的高端培養(yǎng)。

學(xué)校每年投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，實(shí)施“雙百工程”。每年在新生中選拔近200名優(yōu)秀學(xué)生，從學(xué)術(shù)和管理兩個(gè)方向進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)“生命科學(xué)”、“數(shù)理工程”、“經(jīng)濟(jì)管理”和“人文社科”四類(lèi)實(shí)驗(yàn)班，采用“1+2+1”的三段培養(yǎng)模式安排四個(gè)學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)，即第一學(xué)年為夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)階段，第二、三學(xué)年為培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神或管理能力階段，第四學(xué)年為提高學(xué)生適應(yīng)能力階段。學(xué)生和任課教師擇優(yōu)選拔，小班授課，實(shí)行導(dǎo)師制，采取特殊措施強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、良好學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，富有科技創(chuàng)新精神或現(xiàn)代管理理念的精英人才，并以此為契機(jī)深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式及教學(xué)管理改革?！半p百班”自2010年開(kāi)班，至今已有482名學(xué)生，“雙百班”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，2011級(jí)即有60人通過(guò)遴選程序補(bǔ)入“雙百班”。

通過(guò)機(jī)制化打好綜合素質(zhì)的底色

綜合素質(zhì)是本科教育的底色，也是人生的底色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是為這個(gè)底色奠定主調(diào)。學(xué)校不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，建立一系列機(jī)制來(lái)確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普遍實(shí)施。

——在本科生中設(shè)立創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽等項(xiàng)目，每年立項(xiàng)150多項(xiàng)。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金，建立國(guó)家、省、校三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助制度，形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)的項(xiàng)目體系。為此，學(xué)校每年投入創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元。

——在高年級(jí)本科生中實(shí)行科研導(dǎo)師制，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、課題研究。近兩年，立項(xiàng)省部級(jí)、校級(jí)大學(xué)生研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別有200個(gè)和359個(gè)。

——實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，構(gòu)建以“海洋文化教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能培訓(xùn)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、軍學(xué)共建”等五類(lèi)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色活動(dòng)為主要內(nèi)容的、融課內(nèi)與課外為一體的多元化素質(zhì)拓展體系，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)展各種特色鮮明的拓展活動(dòng)。

?——定期舉辦海洋科技文化藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇、IT科技節(jié)等品牌校園文化活動(dòng)，每年有3萬(wàn)多人次參加。

培養(yǎng)模式改革惠及全體學(xué)生

學(xué)校的素質(zhì)教育和培養(yǎng)模式改革使全體學(xué)生普遍受益，就連面向拔尖學(xué)生的精英培養(yǎng)模式也在普通學(xué)生中產(chǎn)生了積極的示范效應(yīng)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，從而使學(xué)校人才培養(yǎng)的總體質(zhì)量得到了極大的提升。

近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在各種創(chuàng)新賽事中頻頻摘金奪銀。近五年有1211人次在省級(jí)以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中包括第六屆大學(xué)生“飛思卡爾杯”智能汽車(chē)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、全國(guó)第六屆“華帝杯”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)。有632人在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。今年又有90名學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中5名學(xué)生獲特等獎(jiǎng)，成績(jī)?cè)趶V東省高校名列前茅。

近五年本科畢業(yè)生就業(yè)率平均在98%以上，2012年達(dá)到99.15%，居全省上游。少數(shù)人們印象中的“冷”專(zhuān)業(yè)通過(guò)培養(yǎng)模式改革也變得“熱”了起來(lái)，比如動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)后竟然連續(xù)幾年保持一次就業(yè)率100%。

本科畢業(yè)生個(gè)體發(fā)展情況良好，用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上。

水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)2004屆畢業(yè)生張金，在校期間對(duì)新興的分子生物學(xué)技術(shù)情有獨(dú)鐘，熱心擔(dān)任科研導(dǎo)師的助手，經(jīng)常主動(dòng)參加科研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生學(xué)術(shù)報(bào)告，2004年畢業(yè)后以?xún)?yōu)異成績(jī)考取中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所的碩博連讀研究生，2009年博士畢業(yè)后創(chuàng)辦了武漢轉(zhuǎn)導(dǎo)生物科技發(fā)展有限公司。該公司是全國(guó)最早一批定位于生物實(shí)驗(yàn)服務(wù)的科技公司，規(guī)模發(fā)展迅速，客戶(hù)遍布全國(guó)50多個(gè)大中城市，并已成功申請(qǐng)入駐武漢光谷生物城留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園生物中心。

軟件學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)2011屆畢業(yè)生黎文祥，一年級(jí)時(shí)組織本專(zhuān)業(yè)本級(jí)同學(xué)組成“網(wǎng)維團(tuán)隊(duì)”自主學(xué)習(xí)IT知識(shí)，為此，學(xué)院特意提供一間實(shí)驗(yàn)室讓他們?cè)诶锩骈L(zhǎng)期“搗鼓”。大三時(shí)在老師指導(dǎo)下和同學(xué)合作開(kāi)發(fā)作品《（WAAS）外置網(wǎng)絡(luò)信息部》，參加第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，獲得金獎(jiǎng)。大四下學(xué)期黎文祥與另外三名同學(xué)在湛江成立凡島網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，三個(gè)月后公司遷往廣州。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)給予了大力支持，并為新公司提供了最初的辦公場(chǎng)地。目前公司有員工40多人，2011、2012年?duì)I業(yè)額超過(guò)1000萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)成功的黎文祥不忘母校恩澤，積極支持軟件學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，經(jīng)常回校指導(dǎo)“網(wǎng)維團(tuán)隊(duì)”，并組織師弟師妹們參與凡島公司的項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)業(yè)。

藝術(shù)學(xué)院表演系節(jié)目主持專(zhuān)業(yè)2011屆畢業(yè)生梁云霞，在校期間積極參加綜合素質(zhì)訓(xùn)練，多次主持學(xué)校、學(xué)院的各類(lèi)大型演出活動(dòng)，積累了豐富的節(jié)目主持經(jīng)驗(yàn)。2008年6月梁云霞參加第三屆全國(guó)平面模特大賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年7月又在湛江市首屆廣告模特電視大賽總決賽中獨(dú)占鰲頭。2011年3月，梁云霞被深圳東部華僑城集團(tuán)聘為節(jié)目主持人。

涓流匯聚成就海大，群魚(yú)化龍弄潮大海。在廣海的辦學(xué)歷史上，10多萬(wàn)名畢業(yè)生凝成的“廣海力量”，既呈現(xiàn)出大海般的壯觀，也閃耀著弄潮兒的精彩。然而廣海人深知，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，還需要構(gòu)建更加宏偉的人才隊(duì)伍“金字塔”。2011年11月，國(guó)務(wù)院副總理、時(shí)任中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記汪洋視察廣海時(shí)指出，海洋大學(xué)的事業(yè)是最有前景的事業(yè)，并勉勵(lì)學(xué)校站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度培養(yǎng)海洋事業(yè)各個(gè)領(lǐng)域所需要的人才。肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，面對(duì)風(fēng)起云涌的南海，廣海人正以高度的使命感，加緊實(shí)施貫徹“質(zhì)量30條”行動(dòng)計(jì)劃、“協(xié)同創(chuàng)新”行動(dòng)計(jì)劃、“南海戰(zhàn)略”行動(dòng)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)年輕人的成才夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興夢(mèng)而努力奮斗！

第三層次：培養(yǎng)創(chuàng)新精英。為拔尖學(xué)生“開(kāi)小灶”，集中優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行更加精細(xì)化的高端培養(yǎng)。