衛(wèi)生法教學案例素材的收集與應用

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      衛(wèi)生法是與醫(yī)學、法學密切聯系的一門醫(yī)學專業(yè)基礎課。教學中恰到好處的運用案例可以提高學生學習衛(wèi)生法律的熱情，加深學生對概念和原理的理解，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。在教學過程中，衛(wèi)生法任課教師都非常重視案例在教學中的作用，但也存在一些問題。

     教師對案例的應用多數停留在即用即取的階段，沒有建立系統的案例庫。案例每次使用前要進行查找、整理，才能應用于教學。重復的查找使教師的工作負擔加大，影響了對案例的更新，也經常會遺漏經典案例。因而建立一個系統的案例庫是有必要的，這可以減輕教師查找資料的負擔，節(jié)省時間成本，也有利于資源共享。案例的選擇、收集、整理是案例庫建立中必不可少的幾個步驟，案例在教學中的應用則是對案例庫應用的實踐。
1．對案例的選擇
        衛(wèi)生法律案例數量很多。教師能夠通過各種途徑搜集案例，如報紙、電視、書本、網絡等。根據材料來源的時效性、經濟性、可靠性與易整理性，網絡這條途徑比較好，既具有時效性，又很經濟，還可以相互印證其可靠性，搜
集的材料也便于整理。隨著網絡的發(fā)展，案例素材來源越來越豐富。教師應有所甄別，有選擇性的收集。案例要與課堂教授內容有緊密聯系。教師還要考慮學生的接受能力。選擇的案例主要包括兩大部分。一部分是與教學內容有關的經典案例，這部分案例有的雖然已經過去一段時間，但因其具有典型性，在教學中是必不可少的；另一部分是近期的案例，這部分案例不一定會成為經典案例，但因距學生學習時間較近，學生通過各種渠道有所聞有所見，對這類案例有著深厚的興趣，渴望進一步的了解，通過分析這樣的案例來講解法律知識，學生更容易接受。
2．對案例的收集與整理
      2．1 收集的途徑。根據現有的經濟條件和難易程度，目前案例收集的主要途徑是通過網絡。．
      2．1．1 對大案要案主要通過搜索引擎有目的的查找。這部分各大網站或法律專業(yè)網站都有比較詳細的報道，找起來比較容易，案例也比較容易整理。
      2．1．2 瀏覽法治頻道的近期案例，尋找與所講授內容有關的案例。這部分案例要進行分析，選擇與課堂教學有密切關系的案例進行整理。根據所講授內容查找案例比較有目的性，容易查找。
     2．1．3 在中央電視臺的《今日說法》、<大家看法》、《經濟與法》、《經濟半小時》、《新聞調查》等欄目中尋找與課堂教學相關的內容。通過視頻案例，可以增加學生感性認識，加深對法律法規(guī)的理解。這部分案例資源也比
較豐富，但主要是要解決技術問題，使其在本地播放的時候能保證一定的清晰度。
     2．1．4 平時積累。平時雖然可能未講到相關知識，但看到好的案例可以進行整理，以備講課的時候使用。
    2．2 案例的整理。收集上來的案例要進行整理，使其適合課堂教學應用。目前在教學中，應用的案例主要以三種形式出現。第一種語言敘述，講到需要講解的部分的時候，El述案例，對概念和原理加以解釋。這種形式的優(yōu)點是比較靈活，但學生可能印象不深。第二種：文字形式。這種案例一般以幻燈形式出現。這種形式要求內容比較精煉，一張或兩張幻燈片把案例描述清楚。這種形式的優(yōu)點是短小精悍，學生印象比較深。但靈活性稍差。第三種：影像形式。近年隨著網絡技術的發(fā)展，很多視頻可以在網上獲得。學校多媒體技術的發(fā)展，使得這種方法的應用變得很容易。通過視頻演示，學生對案例有了感性認識，講解法理很容易接受。視頻案例演示，經過兩年的實踐，受到了學生的普遍歡迎。對教學效果有明顯的改進作用。．對收集的文字案例進行整理，首先要對單個的案例進行編輯。在教學
中應用的案例大部分要求簡明扼要，收集的案例基本上都不符合教學使用要求，所以要加以提煉，盡量用最少的文字表達出主要內容。還有一部分案例用于學生自學討論，這部分可以稍微詳細一些。編輯好的案例按照內容進行分類。教學案例的分類可以按授課內容分類?？梢园磫卧?，也可以把相關單元的分在一起。視頻案例一般不用編輯，寫出內容摘要，直接按內容分類即可。案例分類后編制索引，使整理好的案例應該便于查找。
3．對案例的應用
    教學中案例主要應用于兩個方面，一方面是用于對概念與原則的講述，幫助學生理解概念與原則的含義；這一方面可以在適當的時候引入口述案例，也可以用文字演示案例；另一方面是通過對案例的分析，提高學生應用法律法規(guī)的能力。在這個部分中，幾種案例形式可以綜合運用。一般的法律法規(guī)可以口述案例或文字演示，重點難點部分通過視頻演示案例。學生對案例有了一個感性的認識，再講解法理，就很容易接受了。教師通過對案例素材的收集、整理，建立系統的案例庫，并在教學過程中合理應用案例，可以使教師避免重復勞動，把主要精力放在對案例的更新，教學能力的提高上，這樣才能更好的改進教學效果。

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