科研工程項目管理軟件

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　　高職院?？蒲泄芾眢w制的構(gòu)成是一個系統(tǒng)工程，搞好高職院校的科研管理工作，必須構(gòu)建一套完整的管理體系。

　　健全的科研管理體系應(yīng)當包括以下六個組成部分：即科研管理組織機構(gòu)——科研處或教學科研管理處;

　　學術(shù)評價與咨詢機構(gòu)——學術(shù)委員會;科學研究機構(gòu)——高職教育研究所和各專業(yè)性研究所、研究中心;科研成果出版陣地——本院學報編輯部和科研成果推薦機構(gòu);

　　科研信息服務(wù)中心——圖書館和科研信息資料庫;科研成果的轉(zhuǎn)化機構(gòu)——科研發(fā)展服務(wù)中心和產(chǎn)學研實驗基地，高職科研管理體制的創(chuàng)新點及運行實踐。

　　科研管理機構(gòu)的主要職責是切實抓好科研項目的立項管理、過程管理、經(jīng)費管理、成果管理等環(huán)節(jié)，并做好課題申報、論證、評審、成果的推廣應(yīng)用，而這一切都直接為學院教學工作服務(wù)。因此，將科研管理與教學管理機構(gòu)合為一體或者將教育研究與科學研究合為一體，更能行成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的組織管理合力，達到為提高教學質(zhì)量而搞科研的目的，不僅理順了教學與教研的互動互促關(guān)系，而且很好地避免了教育研究與科學研究割裂的矛盾。

　　學術(shù)委員會是學術(shù)決策的最高權(quán)力機構(gòu)，依據(jù)“中華人民共和國高等教育法” 第四十二條相關(guān)規(guī)定：高等學校設(shè)立學術(shù)委員會，審議學科、專業(yè)的設(shè)置、教學、科學研究計劃方案、評定教學、科學研究成果等有關(guān)學術(shù)事項; 學術(shù)委員會決定學校重大學術(shù)問題，其他類型的決策應(yīng)服從于和服務(wù)于學術(shù)決策，整個機構(gòu)都應(yīng)努力地通過各種活動包括學術(shù)管理與行政管理來實施和實現(xiàn)學術(shù)決策。

　　最高學術(shù)的權(quán)威性，決定了學術(shù)委員會成員應(yīng)當是在教育科學研究上具有突出成就的專家、是各專業(yè)的學術(shù)帶頭人，而不應(yīng)該是各部門的行政負責人，應(yīng)避免將學術(shù)權(quán)威機構(gòu)演化成官化的行政長官組織，學術(shù)委員組成機構(gòu)的人員產(chǎn)生特別是委員會主席的產(chǎn)生，應(yīng)由全體委員通過民主選舉的方式，挑選學術(shù)造詣很深，在科研上有突出貢獻的教授專家來擔任，避免學術(shù)的行政化與行政的學術(shù)化，以體現(xiàn)學術(shù)委員會的學術(shù)性和最高權(quán)威性。

　　科研所是從事教育科學研究的群眾性學術(shù)組織，其核心工作是從事教育科學研究和技術(shù)研究，并將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，通過獲得社會的認可和協(xié)作，使高職院?？蒲泄ぷ髯呱峡沙掷m(xù)發(fā)展軌道?？蒲兴詫W術(shù)管理方式為主，以行政管理方式為輔， 行政管理方式服從于和服務(wù)于學術(shù)管理方式的需要，為更好地實行學術(shù)管理提供行政管理方面的支持，以專門研究所或研究中心為組織，建立以課題制管理的新模式，是對高職科研管理的有益嘗試，課題制是按照公平競爭、擇優(yōu)支持為原則，確立科研課題，并以課題為中心，以課題組為基本活動單位來進行課題組織，管理和研究的一種科研管理新模式。高職學院一般以系部為基層單位，系部既是學校的教學行政管理組織，又是學?？蒲械姆种C構(gòu)，教師的人事關(guān)系隸屬于某一系部，在科學研究和教學活動中應(yīng)該以一種動態(tài)的形式存在，當確定某一研究方向或課題之后，教師應(yīng)該隸屬于某一個研究所或者研究中心，而不再是隸屬于原來的某一個系或者專業(yè)教研室， 當建立教學體制之外的科研所和研究中心后，教師在完成教學工作之后，其它時間用于科研活動，可根據(jù)本人的專業(yè)特長選擇參加研究組織， 構(gòu)成可任意組合的活性鍵，這樣既有利于科研群體的形成，又可以充分發(fā)揮每一個教師的科研特長，形成多學科間的相互交叉、滲透的團體聯(lián)合協(xié)作的科研組織，開展重點科技項目的攻關(guān)，有利于更好地完成教學和科研任務(wù)。

　　目前，許多院校都在進行兩種嘗試：一是設(shè)立院級常設(shè)研究機構(gòu)——研究所;

　　二是在各教學單位(各系部)設(shè)立研究中心和課題組。 研究所是專門從事科研工作、開展科研活動的院級常設(shè)機構(gòu)，各研究中心和課題組是設(shè)在各系部的群眾性研究組織，是整個科研體系的“細胞”。

　　科研成果的公開發(fā)表及轉(zhuǎn)化，不僅能產(chǎn)生社會效益，同時更能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益，科研成果應(yīng)重視社會的承認與肯定，得不到社會承認就失去了研究的價值，也打擊了教師從事科研的積極性， 創(chuàng)辦學院學報不僅給本院教師提供了展示科研成果的平臺，同時也是學術(shù)交流的主要陣地，能擴大學院的社會影響’提高知名度，為了更好地宣傳學院的科研成果，還應(yīng)將本院教師的科研成果推向全 國性的知名期刊、學報上公開發(fā)表，才能獲得更好的社會效益和經(jīng)濟效益。

　　科研管理信息化是社會信息化的一個方面，借助先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理科研工作，有利于科研管理打破封閉的體系，實現(xiàn)信息的即時雙向溝通，通過建立完整齊備的科研資料檔案，使科研信息得以交流，科研成果資源得以共享，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收?？?/p>

　　研信息化為科學研究提供準確、及時、有效的研究信息資料，為科技管理的調(diào)控和決策服務(wù)?？蒲行畔⒎?wù)包括四方面的內(nèi)容

　　第一：政策信息，國家科技發(fā)展戰(zhàn)略目標、科技法規(guī)、上級科技發(fā)展規(guī)劃、課題申報指南等。

　　第二：控制信息，包括行業(yè)發(fā)展計劃、攻關(guān)計劃、技術(shù)產(chǎn)品的市場需求信息等。

　　第三：作業(yè)信息，科研課題的申報、橫向項目合同談判簽訂、在研項目進度及需要協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)等。

　　第四：參考信息，為科研人員提供必要的科研參考信息及各類參考文獻服務(wù)，這對科研工作剛剛起步的職業(yè)院校教師來說，無疑提供了巨大幫助，能使科研人員插上教育科研騰飛的翅膀，學校圖書館也是教師吸取養(yǎng)份和更新知識的重要陣地，搞好圖書館建設(shè)為教師營造知識的寶庫也是科研信息服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。

　　高職科研的最高境界是實現(xiàn)產(chǎn)學研的結(jié)合，它是高職教育的最大特色。推進科技成果的轉(zhuǎn)化，是加強產(chǎn)學研結(jié)合，發(fā)展高?？萍籍a(chǎn)業(yè)的重要舉措。 高?？萍汲晒D(zhuǎn)化不是孤立的，既與國家經(jīng)濟體制改革、經(jīng)濟增長方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及社會發(fā)展有關(guān)，又與高等教育的功能、結(jié)構(gòu)、體制改革和培養(yǎng)人才的規(guī)格等方面有著密切的關(guān)系，科研成果不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，就不能實現(xiàn)為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的職能，也不會給學院帶來良好的社會效益和經(jīng)濟效益，因此高職院科研活動的目的，就是實現(xiàn)產(chǎn)學研的有機結(jié)合，通過與企業(yè)廣泛的聯(lián)合辦學，提高師資水平和教學質(zhì)量，培養(yǎng)社會急需的適用型人才