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《變革之舞-學習型組織持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)》
《第五項修煉》之后，看《變革之舞》！
《第五項修煉》當年在商界所造成的轟動和熱潮還未完全冷卻，該書的原班人馬又推出新書《變革之舞》。《變革之舞》試圖解答當前組織革新面臨的巨大挑戰(zhàn)：為什么組織的變革和創(chuàng)新發(fā)展到一定階段往往停滯不前？變革所要面臨的挑戰(zhàn)以及應付挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略和方法有哪些？……
《變革之舞》是彼得·圣吉和其他多名學者的集體著作，它既闡述了深層變革的特點及探討了持續(xù)變革和學習性組織發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，更進一步分析了挑戰(zhàn)的性質和應對措施，是一部基本案例分析的理論聯系實際的“實戰(zhàn)參考書”，它將為我國組織改革，特別是企業(yè)改革提供新的思路和有益的啟示。
■序摘
持續(xù)變革，創(chuàng)新之路
□吳兆頤(中國人民大學工商管理研修中心研究員)
如何學習《變革之舞》
作者在“怎樣讀這本書”時提出“可從任何地方開始，可從任何地方切入。”在讀書過程中記筆記，作眉批，寫下自己的看法，并設計自己的下一步改革行動。同時，作者強調使用練習進行實踐并把其他人引入學習過程。本書的另一特點是附有大量的圖表和標記，用來說明變革活動和各項挑戰(zhàn)涉及的各組成部分之間的相互關系，如正反環(huán)路圖等，這些圖表對理解本書內容有很大的幫助。
我認為，我們學習《變革之舞》可考慮采取以下一些步驟：
(1)《變革之舞》是《第五項修練》的繼續(xù)和發(fā)展，因此有必要熟悉《第五項修練》的主要內容。此外，《變革時代的領導——彼得·德魯克和彼得·圣吉對話錄》(中文版即將出版)、《第五項修煉·實踐篇》(中文版即將出版)、彼得·德魯克的近作《二十一世紀的管理思想》都是關于組織變革、創(chuàng)新的重要參考書，可重點閱讀，把多種問題和觀點聯系起來進行分析。
(2)了解當前組織變革的大環(huán)境，特別是中國加入WTO后面臨哪些問題，如何調整組織和企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
(3)研究中國企業(yè)和其他組織面臨的挑戰(zhàn)及其特點，討論戰(zhàn)略方針、改革的措施和衡量改革進展的標準等。
(4)建立學習和變革創(chuàng)新小組，即先導小組。正如彼得·圣吉所說，通過小組的活動把概念變?yōu)槟芰?，把理論變?yōu)閷嵺`。
《變革之舞》是彼得·圣吉和其他多名學者的集體著作，它既闡述了深層變革的特點及探討了持續(xù)變革和學習性組織發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，更進一步分析了挑戰(zhàn)的性質和應對措施，是一部基本案例分析的理論聯系實際的“實戰(zhàn)參考書”，它將為我國組織改革，特別是企業(yè)改革提供新的思路和有益的啟示。
不斷提高學習能力
21世紀企業(yè)百臨的總體環(huán)境是：競爭與相互依賴并存。企業(yè)要持續(xù)發(fā)展和取得競爭優(yōu)勢取決于四方面的因素：
(l)企業(yè)是否能以最快的速度、最短的時間從內部或外部的資源中學習新的知識，更新知識，獲取必要的信息；
(2)企業(yè)所有的員工，特別是各級領導是否善于不斷提高自己的學習能力。
按照《變革之舞》作者所下定義，“學習能力”是指個人、團隊和更大的社區(qū)所具備的技巧和能力，幫助人們有效地學習，并取得確實重要的學習成果，學習能力不是強加給學習者的。首先，“學習者要有學習的愿望”；此外，領導要帶頭把企業(yè)辦成“學習型的組織”，系統地結合日常工作和周圍發(fā)生的事情學習，并不斷尋求解決問題，進行變革、創(chuàng)新的新途徑。
(3)能否加強“組織(整體)學習”。
“組織(整體)學習”區(qū)別于“個人學習”的一個重要方面是，它根據組織的特點，就組織的價值、知識系統進行反思，從事變革、創(chuàng)新，建立新的程序和開展新的實踐。
“組織學習”是在“個人學習”和“團隊學習”的基礎上，采用互動、相互咨詢、反饋等方法，使“組織學習”的效果無論在數量上和質量上都要大大超過個人學習效果的總和。
“組織學習”把個人發(fā)展、公司發(fā)展目標和社會需要有機結合起來。
(4)能否以最快的速度，在最短的時間內把學習的新知識和獲取的新的信息應用于企業(yè)的變革和創(chuàng)新，迅速不斷提高企業(yè)的業(yè)績，以適應市場和客戶的需要。
國外書評選摘
“不必逐頁的翻讀這本書，翻開任何一頁，你都會被深深吸引。這是有關組織變革的具有獨創(chuàng)性、新穎的一部著作，每一篇的任何一個觀念都會促使你對過去的認識進行重新思考?！薄謧悺へ惸崴?
南加利福尼亞大學馬歇爾商學院教授
“彼得·圣吉創(chuàng)導的學習型組織給企業(yè)帶來了一場革命，隨著時間的推移，它的著作對我們的實際工作將更具有指導意義。由于更多的企業(yè)走向世界，克服組織變革產生的心理障礙將顯得更加重要?！薄绹督袢展芾怼?nbsp;
“我認為最主要的是，彼得·圣吉他們改變了基本的思考方式：少用傳統管理學機械式的角度來看問題，而是法自然之道，多以生物學有機式的角度來看組織的變革過程?！薄獥畲T英
臺灣中山大學管理學院系統思考與組織學習研究室主任
變革時代的商界《圣經》——國內經濟學者論《變革之舞》
■“《第五項修煉》是為了指導創(chuàng)建學習型組織為目的，它的歷史功績已為全球許多偉大的企業(yè)和組織的成功所證實。世界五百強企業(yè)中有許多企業(yè)以它為指導，創(chuàng)建了學習型組織。而《變革之舞》則匯集了美國和世界上許多管理大師和優(yōu)秀企業(yè)家，在近十幾年推行企業(yè)和組織變革、重組和創(chuàng)建學習型組織中，所面臨的挑戰(zhàn)、產生的困惑、取得的成功和失敗，他們的思考和探索。他們總結出深度的挑戰(zhàn)和變革的成長過程。
這本書，不是一本指導‘行為變化’的急功近利的小冊子，而是熟練地運用系統思考的能力，觀察、分析的成果。通過幫助我們改善我們基本的思考方式和引動方式，通過提升我們組織的自學能力，從而改善我們組織內部、組織之間和組織與外界的互動關系，使我們對變化的世界能從容應對，互相推動，創(chuàng)造我們的未來。”潘承烈(中國企業(yè)聯合會副理事長)
■“《變革之舞》一書為我們提供了一把應對挑戰(zhàn)的鑰匙，為企業(yè)在新的環(huán)境下實施全方位變革提供了全新的思路和經驗資源的支持，有力地詮釋了關于深度變革的全新理念——學習型組織及其互動共享的學習系統，是企業(yè)應對變化、創(chuàng)造未來的唯一持久的競爭優(yōu)勢。這既是當今學術界和成功企業(yè)的廣泛共識，也是迄今為止，社會競爭法則給予我們的最為明確、最為智慧的回答之一。
與傳統意義的學習不同，學習型組織的學習是一種企業(yè)的團隊學習，是一種持續(xù)性并可戰(zhàn)略性加以運用的過程；它不僅會導致企業(yè)知識、信念、行動的變化，更重要的在于增強企業(yè)的革新能力和成長動力。”任志寬(中國人民大學工商管理研修中心主任)
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