國務(wù)院：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作

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    2月26日，國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作，提出創(chuàng)新職業(yè)教育模式，建立學分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，引導一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。

    人力資源部研究院勞動科學研究所研究員張麗賓對表示，職業(yè)教育實施市場化改革，將牽一發(fā)動全身，從根本上促進大學生就業(yè)問題解決，同時也將促進中國人力資源的加快開發(fā)。

    “這使得我國從人力資源‘大國’向‘強國’轉(zhuǎn)變，各個教育市場將會產(chǎn)生巨大的變動。” 張麗賓說。

    截至2012年，全國普通高等院校中，本科1145所，高職?？?297所。2012年普通高等院校中本科畢業(yè)生303萬，專科畢業(yè)生320萬。這意味著，目前高職?？婆c本科，無論是學校數(shù)還是學生人數(shù)，基本平分天下。

    但是就業(yè)難的問題，卻主要集中在本科學歷應(yīng)屆畢業(yè)生。

    以中國社科院對2013年應(yīng)屆大學畢業(yè)生的調(diào)查為例，2013年全國應(yīng)屆畢業(yè)高校本科畢業(yè)生達699萬人，其中重點本科畢業(yè)生就業(yè)率為80.5%，普通本科畢業(yè)生就業(yè)率為77.7%，兩者都大大低于高職專科畢業(yè)生91.9%的就業(yè)率。

    然而，盡管高職?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率較高，但是在社會上卻“低人一等”。最簡單的例子是，如果一個高職?？频膶W生，要讀重點大學的本科或者研究生，并無報考資格。高職學生上升通道狹窄使得普通居民家庭一般都傾向于子女報考本科院校，尤其是重點本科院校。

    對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，重點本科院校招生比例不到10%，但是人人都想上重點本科，即使未來招生比例再擴大，達到15%，仍解決不了就業(yè)問題。

    2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議提出，要確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性。

    根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議精神，國家還將創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權(quán)；建立學分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道；引導一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型；積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。

    “這樣很多二本（一般本科院校）就不必要拼命向重點本科院校轉(zhuǎn)型了，可以直接轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。職業(yè)教育將得到平等發(fā)展機會。”熊丙奇說。

    張麗賓表示，職業(yè)院校今后應(yīng)該可以自己設(shè)專業(yè)、自己編教材，學校的老師也需要到大型企業(yè)接受培訓，以便解決目前職業(yè)教育與實際社會需求不匹配的問題。政府需要更好地做好引導，促進職業(yè)人才的培養(yǎng)，讓企業(yè)和企業(yè)人士愿意到職業(yè)高校授課。