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四川成都13所學校試點“未來學?！苯ㄔO<span>——黑板變電子白板 學生背電子書包</span>

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摘要：從成都市錦江區(qū)教育局獲悉，錦江區(qū)正在研究轄區(qū)內(nèi)“未來學?！苯ㄔO的下一步規(guī)劃。根據(jù)初步規(guī)劃，錦江區(qū)將把試點學校從“未來班級”向“未來年級”過渡。 　　3月17日，從成都市錦江區(qū)教育局獲悉，錦江區(qū)正在研究轄區(qū)內(nèi)“未來學校”建設的下一步規(guī)劃。根據(jù)初步規(guī)劃，錦江區(qū)將把試點學校從“未來班級”向“未來年級”過渡。目前，成都市共有13所學校試點“未來學校”建設。按照規(guī)劃安排，2016年一2017年成都市將建設1-3所“未來學校”。

　　在平板電腦上做作業(yè)

　　在教室里多了電子白板;孩子們的教材不再是沉重的書本，而是輕便的“電子書包”;學生對著手中的平板電腦圈圈點點，上傳答題，老師當場批改，多少人完成了，正確率多少，老師一目了然……作為成都市首批“未來學校”試點學校之一，成都七中育才學校的“未來班級”科技味十分濃郁。

　　什么是“未來學校”，和普通學校相比它到底有何不同?“簡單地說，就是通過利用信息技術(shù)的創(chuàng)新，提升課堂的效率，同時讓學生適應未來信息技術(shù)的應用。”錦江區(qū)教育局相關(guān)負責人說。“精準教學是它和普通學校最大的區(qū)別。”這位負責人說。

　　“未來班級”的學生理解程度高

　　當天，在另一所試點學校鹽道街小學的“未來班級”上，“復數(shù)的認識”是汪海鷹老師數(shù)學課的主要內(nèi)容。課堂上，她出了一道認為同學們都能答對的常規(guī)題?？墒峭瑢W們用平板電腦做完題后匯總到老師那里的數(shù)據(jù)卻顯示，居然有三分之一的同學完全答錯。汪老師立即意識到原點的位置是同學們學習復數(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨即就針對這個問題進行了重新講解。

　　汪老師表示：“在‘未來班級’上，老師可以通過電腦做的定量分析馬上知曉學生的正確率，在講課的時候會更有規(guī)劃性。例如數(shù)學的解答題，老師可以直接將學生的解答步驟展示在大屏幕上，與同學們共同探討。在課堂上做錯的題，或是學生錯誤率普遍較高的題，學生可以直接加入‘我的錯題集’，這樣不僅會節(jié)省學生上課記筆記耗費的時間，在課后還可以翻閱，鞏固知識。”

　　汪海鷹老師一共帶有普通班和試點班兩個不同的班級，在一學期的課后，汪老師感覺到從作業(yè)反饋回來的情況可以看出，在“未來班級”試點班上課的學生對課本的掌握程度、理解程度明顯高于普通班的學生。

　　促進智能化是未來課堂的核心

　　“未來學校”的建設，則是從“未來班級”“未來年級”逐步延伸而來。

　　按照成都市“未來學校”建設要求，學校還將變革教學表現(xiàn)形態(tài)，促進智能化和以互動為核心的未來課堂建設。“借助電子媒體、電子書本。教學內(nèi)容從單一的文字信息變成集圖形、圖像、動畫、文字等多種表現(xiàn)形式為一體的超文本信息、并將教學內(nèi)容融入到教學媒介之中。”相關(guān)負責人說。

　　成都“未來學校”的建設，將利用網(wǎng)絡資源擴展延伸課程數(shù)量，通過對傳統(tǒng)教材的吸收、消化和更新，以及學生的學習和反饋、借助新技術(shù)和工具，開發(fā)并逐步形成知識資源庫和數(shù)字化管理環(huán)境。同時鼓勵教師通過與專業(yè)團隊合作，開發(fā)基于網(wǎng)絡平臺的數(shù)字化學習終端。

發(fā)布：2007-03-30 12:36    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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