教育培訓(xùn)未來(lái)的市場(chǎng)趨勢(shì)

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在未來(lái)，中國(guó)教育企業(yè)培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將會(huì)形成定居的局面。例如：英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)⑹切聳|方、環(huán)球雅思等這樣的機(jī)構(gòu)領(lǐng)跑英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng);職業(yè)教育將是安博、北大青鳥(niǎo)等機(jī)構(gòu)占據(jù)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)份額;中小學(xué)課外輔導(dǎo)領(lǐng)域?qū)⑹窍窬奕私逃远嘣膬?yōu)勢(shì)占據(jù)全國(guó)市場(chǎng)，最后將形成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌割據(jù)市場(chǎng)的格局，各個(gè)大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地?cái)U(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式向全國(guó)推廣，這也將是中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展格局。

中國(guó)的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育機(jī)構(gòu)已有近萬(wàn)家，但資金規(guī)模超過(guò)10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開(kāi)發(fā)的“富礦”。目前全國(guó)品牌化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)像新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語(yǔ)(論壇)、課外輔導(dǎo)、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。

根據(jù)光輝國(guó)際近期的調(diào)研，今年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的受關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和軟技能方面的培訓(xùn)。很多企業(yè)還單獨(dú)設(shè)立了組織發(fā)展部門(mén)或?qū)W習(xí)與發(fā)展部門(mén)，以區(qū)別于傳統(tǒng)的培訓(xùn)部門(mén)。但是，對(duì)于這些新工作與傳統(tǒng)培訓(xùn)到底有什么不同，大家普遍存在困惑。

要區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目和管理培訓(xùn)的異同，首先得明確領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)變革之父約翰·科特對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理所做的區(qū)分，我們很容易推斷出：管理培訓(xùn)的任務(wù)是教會(huì)學(xué)員怎么做工作計(jì)劃和預(yù)算、怎么組織與配備人員、怎么解決過(guò)程中碰到的問(wèn)題并控制流程的有效實(shí)施等；而領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的任務(wù)則是提升領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略敏銳度，以及協(xié)調(diào)和激勵(lì)員工的能力。

某些管理技能通?？梢栽谂嘤?xùn)中習(xí)得，并通過(guò)工作實(shí)踐加以鞏固和提升。而領(lǐng)導(dǎo)力通過(guò)日常行為展示出來(lái)，因此領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是行為改變的過(guò)程。針對(duì)目前出現(xiàn)的各種“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”活動(dòng)，常見(jiàn)的誤區(qū)包括：將針對(duì)高管的管理培訓(xùn)等同于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展；指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的引導(dǎo)師缺乏延續(xù)性；關(guān)注模塊的內(nèi)容而非學(xué)員的行為改變；行動(dòng)學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)注要提升的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)；重視集中性的活動(dòng)，輕視長(zhǎng)期持續(xù)性的介入；等等。

教育培訓(xùn)領(lǐng)域的廣闊市場(chǎng)和豐厚利潤(rùn)，使得西方國(guó)家加緊了進(jìn)軍中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的步伐。這些國(guó)外公司進(jìn)軍我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，采取的是目前國(guó)際流行的“教育連鎖經(jīng)營(yíng)”的模式，其特征是加盟授權(quán)和特許經(jīng)營(yíng)。肯德基、沃爾瑪?shù)葒?guó)際知名品牌，都是用這種方法成功地打開(kāi)了中國(guó)的巨大市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)，教育市場(chǎng)的長(zhǎng)久封閉既是不理性的，也是不現(xiàn)實(shí)的。如何面對(duì)國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這是從事教育培訓(xùn)市場(chǎng)的國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)所要考慮的主要問(wèn)題。在目前的情況下，對(duì)于大多數(shù)從事高端教育市場(chǎng)的國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)而言，與國(guó)外大型機(jī)構(gòu)合作，“與狼共舞”是一條有點(diǎn)無(wú)奈但正確的選擇。同樣，選擇和中國(guó)本土的教育企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，也是跨國(guó)公司進(jìn)軍中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的必由之路。

總的來(lái)講，教育培訓(xùn)市場(chǎng)資源是無(wú)限的。隨著社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們將把更多的收入投資于教育培訓(xùn)，這既表明社會(huì)對(duì)教育的有效需求不斷增加，也相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了教育投資的源泉。教育業(yè)是未來(lái)投資的熱點(diǎn),全國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大,市縣級(jí)城市培訓(xùn)市場(chǎng)急需開(kāi)發(fā),新一輪的教育掘金行正在到來(lái)。

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