吳學(xué)強(qiáng)：在生產(chǎn)erp實(shí)施培訓(xùn)中怎樣確保員工能夠有效

在培訓(xùn)中，員工能否有效的吸收，是一個很重要的問題，因?yàn)樯a(chǎn)erp系統(tǒng)的實(shí)施過程，實(shí)際上是一場知識轉(zhuǎn)移的過程，知識轉(zhuǎn)移的效果就決定了實(shí)施的效果。

一旦開始生產(chǎn)erp系統(tǒng)實(shí)施，實(shí)施顧問就會提供很多的培訓(xùn)，實(shí)施培訓(xùn)的一大特點(diǎn)，就是培訓(xùn)比較密集，如果員工沒有一定的基礎(chǔ)，那么大部分知識對他來說，都是新知識，這時就會出現(xiàn)一個大問題，就是能否理解，能否有效的吸收。

事實(shí)表明，如果員工沒有一定的，就直接去參加實(shí)施培訓(xùn)，效果是不會好的。舉例來說，這就好象一個高中學(xué)生，如果沒有學(xué)習(xí)高一的知識，就直接去學(xué)習(xí)高二、高三的知識，后果會怎樣就可想而知了。

在實(shí)施過程中，如果員工吸收不好，我們一般會有兩個選擇，第一就是減慢實(shí)施速度，多給員工時間去理解去吸收。但是這樣做就會延長實(shí)施周期；第二是繼續(xù)實(shí)施計劃。大家想想看，如果我們趕鴨子上架，效果會怎么樣呢？肯定不會好。

所以在實(shí)施過程中，如果員工不能有效的吸收，如果員工學(xué)到的知識是知其然而不知其所以然的，那么就很難確保項(xiàng)目的順利推進(jìn)。因此員工不能有效吸收，是導(dǎo)致項(xiàng)目延期、超預(yù)算、并且成功率不高的一個重要原因。

另外在實(shí)施過程中，如果我們不了解，如果對生產(chǎn)erp沒有一個宏觀上的把握，那么我們就很難控制好項(xiàng)目的進(jìn)度，很難掌握好實(shí)施的主動權(quán)，這也是不利于項(xiàng)目的正常展開的，我們做一件事情，如果不能控制進(jìn)度，不能掌握主動權(quán)，那是很危險的，尤其是對于企業(yè)的生產(chǎn)erp系統(tǒng)項(xiàng)目。

所以怎樣確保員工在實(shí)施培訓(xùn)中能夠有效的吸收、怎樣控制好項(xiàng)目的進(jìn)度、怎樣掌握好項(xiàng)目的主動權(quán)，是我們要思考的第二個問題。

對于生產(chǎn)erp系統(tǒng)項(xiàng)目中廠商培訓(xùn)的必要而非充分性，我們要思考的第三個問題就是：